บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 5 กรกฎาคม 2554

วันนี้อาจารย์เข้ามาก็ได้พูดก่อนเลย เรื่องบายศรีสู่ขวัญน้อง แล้วอาจารย์ก็เช็คชื่อ แล้วยังบอกให้นักศึกษาไปดูว่าสัปดาห์ตรงกับวันที่เท่่าไหร่ เพราะเราจะต้องไปดูเพื่อที่จะได้เอาความรู้ไปใช้กับเด็ก และอาจารย์ได้ตรวจการแต่งกาย

ในวันนี้อาจารย์ให้ออกไปนำเสนองานในแต่ละกลุ่ม แต่พอออกไปพูดกันได้แค่หัวข้ออาจารย์ก็ให้เข้ามากัน ทุกคนต่างไม่เข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สั่งให้ทำ แต่ก็มีเพื่อนอีกกลุ่มที่อาจารย์ยังยอมให้นำเสนอต่อ โดยที่เพื่อนกลุ่มนี้ได้มีการนำเสนอที่แตกต่างไปจากกลุ่มอื่น เพื่อนให้นับ 1 2 3 เพื่อที่จะจับหากลุ่ม ให้นั่งเป็นกลุ่มตามเลขที่นับ นั่งรอเพื่อนนานมาก กว่าเพื่อนจะแจกสี เอาซะนั่งแก๋วเลย พอแจกสีให้แต่ละกลุ่มแล้ว กลุ่มเลขที่ 1 ให้พิมพ์ืสี กลุ่มเลขที่ 2 เป่าสี กลุ่มเลขที่ 3 พับสี ทุกลงมือทำผลงานของตนเอง แย่ๆ เลยทำไงดี กลุ่มดิฉันประสบปัญหาเป่าสีแล้วไม่เป็นลูก มันแตกก่อน แถมฟองเยอะไปหน่อย พอทุกคนทำผลงานเสร็จก็ให้ส่งตัวแทนออกมานำเสนอชิ้นงานของตัวเอง แล้วให้เพื่อนพูดถึงการจัดกิจกรรมให้ แล้วให้ประเมินว่าการจัดกิจกรรมแต่อย่างไร มีข้อเสนอแนะว่าการจัดกิจกรรมนี้ยังมีส่วนที่ขาดคือ ว่าสีบางสีก็จางไป บางสีก็เข้ม ควรทีจะมีการทดลองกันก่อน อาจารย์ได้พูดว่าในการจัดในครั้งนี้เราสามารถนำมาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ได้ อย่างการเป่า ถ้าเรามีการได้ทดลองจากการเป่า จากการสังเกต ว่าอาจจะมีหลอดให้หลายๆขนาด ทำให้เด็กสังเกตว่า หลอดนี้เป่าได้ เป่าไม่ได้ เด็กจะเกิดการสังเกต เด็กจะได้ทักษะจากการสังเกต แล้วทำแล้วเราได้อะไร เราไม่ได้จูนเข้ากับวิทยาศาสตร์ ดูเหมือนว่าจะเป็นออกศิลปะ แต่อย่างไรในการทำงานศิลปะจะต้องเตรียมอุปกรณ์ให้เหมาะสม พยายามให้มีสื่อที่หลากหลาย เราจะต้องคำนึงว่่าวิทยาศาสตร์อย่างนี้จะต้องสะท้อนออกมาในแนววิทยาศาสตร์ อย่างไร ดังนั้นหัวใจของงานนี้คือวิทยาศาสตร์ และอยู่ที่ผู้สอน

และอีกกลุ่มนี้ได้ให้เพื่อนออกมานั่งเป็นกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มทำกังหัน แต่พอทำออกมาแล้วกังหันดันไม่หมุน อาจารย์ได้ให้ข้อเสนอไว้ว่า ที่จริงกลุ่มนี้มีการนำเสนอที่ถูกแล้ว วิทยาศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่มาแปะ เพราะถ้าแปะเราจะไม่ได้คิดทดลอง มันก็จะไม่ใช่วิทยาศาสตร์ เพราะจะนำไปสู่การแก้ปัญหาจะนำไปสู่การค้นพบ แล้วนำไปสู่การทดลอง แล้วก็สรุป เรื่องวิทยาศาสตร์ไม่ได้เกิดมาสำเร็จรูป เด็กมีประสบการณ์แล้วนำไปสู่การแก้ปัญหา และในวิธีการแบ่งกลุ่มนี้เราสามารถร้องเพลงได้เลย อยู่ที่กระบวนการทำงานของคุณ อาจารย์ยังได้พูดว่าในเวลาที่คุณจะนำเสนอในประเดนของคุณดูมีสีสัน มันมีหลายวิธี เช่นการนำเสนอมีการตลบหลังคนทำ และกลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนอให้นำมาเสนอใหม่ ควรทำให้มีขั้นตอนที่ดีขึ้นกว่านี้

1 อาทิตย์หน้ากลุ่มที่นำเสนอขอแบบให้ดูดีมีสีสัน

2 ให้เตรียมกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ กลุ่มละ 1 อย่าง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 28 มิถุนายน 2554

วันนี้เข้าเรียนเกือบไม่ทัน แต่ดีนะที่มาทันเวลา เข้ามาก็เห็นเพื่อนๆนั่งคุยกันเสียงดังลั่นเลย ช่างดูน่าวุ่นวายจริงๆ แต่พออาจารย์เข้ามาทุกคนก็ลดเสียงลงแล้วดูว่าจะตั้งใจเรียน อาจารย์ก็ได้ทักทายพูดคุยกับนักศึกษา แล้วอาจารย์บอกว่าวันนี้จะมีเพลงมาให้ฟังกัน ดิฉันก็คิดเลยว่าจะเป็นเหมือนเทอมก่อนอะป่าว แต่ผิดคาดเลย มันเป็นเพลงที่มีชื่อว่า ไอน้ำ พออาจารย์เปิดเพลงให้ฟัง ทุกคนก็เงียบ แต่ก็มีอยู่บางคนที่ยังคุยกันอยู่เลยทำให้คนหลังห้องไม่ค่อยได้ยิน แต่ก็พอจับใจความได้นิดหน่อย แป๊ปเดียวเพลงก็จบ ฟังยังไม่ค่อยถนัดเลย เพื่อนๆก็เลยขอให้อาจารย์เปิดให้ฟังอีกรอบ อาจารย์คะ ขออีกรอบคะ พอฟังจบเพลง อาจารย์ก็ถามว่าฟังแล้ว ได้รู้อะไรบ้าง ทุกคนช่วยกันตอบ ไอน้ำ - ดวงอาทิตย์ - ไอน้ำลอยเป็นละอองไอน้ำ

ดังนั้นการที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงลงไปในน้ำ ทำให้น้ำละเหยลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าเป็นไิอน้ำ เพราะฉนั้นมันเป็นความจริง เราเรียกว่า วัฏจักร ซึ่งวัฏจักรกลายเป็นความร้อน แล้วกลายเป็นไอน้ำ จากเหตุการณ์สรุปเป็นข้อความรู้ได้ว่า จากที่ต่ำสู่ที่สูง อืมแล้วมีอะไรอีกนะ ก็มีเพื่อนตอบกลับไปว่า ยังมีความร้อนกลายเป็นไอน้ำได้ แสดงว่าน้ำมีการเปลี่ยนสถานะ สถานะเลยกลายเป็นไอ ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติ และกระบวนการก็เช่นกันโดยมีพระอาทิตย์ทำให้เกิดเป็นอย่างนี้

วิทยาศาสตร์ สิ่งที่อยู่รอบตัวเกิดการเปลี่ยนแปลง ฉนั้นผลกระทบต่่างๆก็จะเกิดการเปลี่ยนแปลง อย่างหัวหิน อาจารย์ก็ให้ดูรูปที่หัวหิน ว่าหินก็มีการเปลี่ยนแปลงไปกับการเวลา พอพูดคำนี้ขึ้นมาก็ทำให้เพื่อนๆในห้องพร้อมด้วยดิฉันก็เฮฮาเลย แล้วอาจารย์ก็ว่าเรากลับมาเข้าเรื่องกันเลยดีกว่า ทุกคนก็เลยเงียบแล้วตั้งใจฟัง ว่ามีการเปลี่ยนแปลงและมีการพิสูจน์ได้ และคุณลักษณะยังเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงนี้มีผลกระทบต่อการดำรงชีวิต ( สรุป 1. ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง 2. มีผลต่อการดำรงชีวิต 3. ทำให้เห็นถึงคุณสมบัติของแสง )

แล้วเราจะนำเพลงนี้ไปจัดการเรียนการสอนได้อย่างไร เป็นคำถามที่หน้าสนใจเนอะ เราเปลี่ยนเพลงนี้เป็นสื่อได้นี่ ในเพลงนี้เราสามารถนำเอาเนื้อหามาสร้างเป็นหน่วยในการสอนได้สร้างเป็นจังหวะ แล้วนำเพลงนี้เราจะนำไปสู่ขั้นนำเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ --> แล้วตั้งสมมุติฐาน --> ทดลอง --> จดบันทึก -->สรุป จากข้อที่คนพบนี้จะนำมาเกียวกับวิทยาศาสตร์ แหมกำลงจดเพลินๆเลย อาจารย์ก็มาแซวเราซะงั้น เอาเราเอ๋อไปเลย แล้วเพื่อนในกลุ่มดิฉันก็ขำกันใหญ่ เราก็พึ่งเข้าใจทีหลังว่าอาจารย์แซวเราเล่น อาจารย์ว่าเห็นในห้องดูเงียบๆ เลยทำให้มีเสียงฮาขึ้น แล้วอาจารย์ก็ได้ย้อนไปถึงความหมายวิทยาศาสตร์

แล้วอาจารย์ก็สั่งให้ไปโพส ความหมาย วิทยาศาสตร์มาคนละอย่าง หรือไปลิงค์มาใส่ใน Bolg เวลาโพสนี้ต้องสรุปลงไป มีการอ้างอิงลงไป แล้วให้หา ความสำคัญ ของวิทยาศาสตร์

การบ้าน

- ความหมายวิทยาศาสตร์

- ความสำคัญของวิทยาศาสตร์

- ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา

งานกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 - จิตวิทยาการเรียนรู้

กลุ่มที่ 2 - แนวคิดนักการศึกษา

กลุ่มที่ 3 - หลักการจัดประสบการณ์ทาง วิทยาศาสตร์

กลุ่มที่ 4 - กิจกรรมวิทยาศาสตร์

กลุ่มที่ 5 -ของเล่นที่สามารถประดิษฐ์ได้

กลุ่มที่ 6 - หาตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์